miércoles, 10 de diciembre de 2014

¡Se ha acabado, ha terminado.... el último día ha llegado!

Era Martes, y Nerea volvía de la universidad entusiasmada, pensando todas las cosas que iba a hacer en estas navidades. Además, sabía que el día de hoy había terminado, que se había acabado......, sabía que el último día de clase había llegado!

Lo que más le gustaba a Nerea además de leer, era investigar con los ordenadores. Por eso, todos los días de vuelta a casa pasaba por la biblioteca, el camino era un poco más largo pero se entretenía escuchando música con el ipod. Como llovía, pensó que habría mucha gente y los ordenadores estarían ocupados, pero como había salido antes de clase le dio tiempo a coger uno y sentarse a realizar sus últimos trabajos. Al entrar en el ordenador le apareció una imagen de un maletín como éste:


Nerea intrigada pinchó para ver que tenía dentro... En él encontró mucho misterio, ya que todas o casi todas las entradas que contenía eran reflexiones de diferentes días de clase. Como  todas ellas pertenecían al mismo día, el Martes, se dio cuenta de que se trataba de un diario acerca de una asignatura en concreto. Al comenzar a leer la primera entrada, se percato de que trataba de la asignatura de TIC. Al leer ese apartado, pasó al siguiente y encontró una reflexión sobre el libro de "Introducción a la Tecnología Educativa", el cual leyó con mucha curiosidad para conocer y aclarar sus ideas en cuanto ha la asignatura.

Nerea intrigada se puso a investigar más acerca de este maletín y a leer todo lo que éste contenía. Entre tantos apartados encontró varios que le llamaron la atención, especialmente uno de ellos que trataba sobre el Blog, herramienta que desconocía y por eso quiso investigar sobre ella. En éste pudo encontrar diferentes páginas, así como la de presentación¿Quién soy?, Cancionero, Canciones de cuna y por último Littel Chef. Cuando acabó de leer todo lo relacionado con esta entrada, decidió crear su propio Blog. Pero, a medida que avanzaba con este, le iban surgiendo diferentes dudas. Fue por eso, por lo que decidió seguir leyendo lo que el maletín contenía para ver si podía solucionar sus dudas. Por suerte, encontró una entrada dedicada a dudas acerca de la realización de un Blog, la cual se puso a leer muy intrigada.

Posteriormente, y tras investigar acerca del Blog, siguió leyendo las entradas e interesándose por su contenido. De pronto encontró muchisimas herramientas realmente útiles y que no conocía. Por ello, vio la necesidad de leer todo detenidamente y conocer las diferentes características de cada una estas. Las herramientas por las que se interesó fueron: el Google Site, el Scoop.it, el Issuu, el Slideshare, el Delicius y el Wiki. Al finalizar cada una de estas entradas pudo encontrar las fuentes informativas que se habían utilizado para conocer las características y los diferentes aspectos sobre estas herramientas.

Cuando ya había leído todo lo relacionado con estas herramientas, siguió leyendo intrigada. De pronto se encontró con una sorpresa, la cual le ilusionó, ya que le hizo recordar su experiencia cuando era pequeña. Y sintió que lo que ella sentía en esos momentos estaba muy bien reflejado en esa entrada.

Además, encontró dos reflexiones, la primera, acerca de la continuación de un trabajo que estaban realizando en clase por grupos, y la segunda, en la que plasmaba sus sentimientos tras finalizar dicho trabajo.

Cuando terminó y tras investigar el maletín se percató de que en éste había una dirección y un número de teléfono escrito, pero pensó que no tendría ninguna importancia y siguió investigando.

Para finalizar, el maletín, contenía dos reflexiones, ambas abordaban dos días llenos de presentaciones. Había una reflexión que te llevaba directamente a visualizar el trabajo de cuatro grupos y otra reflexión que te llevaba a tres trabajos que trataban temas diferentes a los anteriores.

Ya se hacia tarde, Nerea cogió sus cosas y fue corriendo a su casa. Aquella noche no podía dejar de pensar en aquel misterioso maletín, no paraba de preguntarse ¿quién habría dejado eso allí?, ¿debería devolverlo? o por el contrario ¿debería olvidarlo?.

Al día siguiente, Nerea decidió que buscaría al propietario de aquel maletín y se lo devolvería. Cuando llegó a la casa de la dirección que aparecía en el maletín, Nerea estaba muy nerviosa, llamó al timbre y apareció una chica joven angustiada porque no encontraba el trabajo que había realizado para una asignatura y que debía de entregar ese mismo día. Cuando Nerea, se lo entregó la chica no podía creer que aún quedase personas honradas en el mundo. La joven invitó a Nerea a merendar y le dio las gracias por su buena acción. 

Aquella noche Nerea, durmió a pierna suelta, pensando que había hecho lo correcto.

Aprender aprendiendo: Reggio Emilia

El último grupo en presentar fue el de Aprender aprendiendo, formado por Itxaso González, Nerea Rojo y Sandra Peña. El tema que han llevado a cabo trata los procesos de enseñanza-aprendizaje en la escuela infantil (de las Escuelas de Reggio Emilia a las Escuelas Infantiles de Gasteiz).

Han comenzado la presentación permitiéndonos y animándonos a realizar una actividad excelente, con la que pretendían que sacásemos los niños que llevamos dentro. Para ello, debíamos experimentar con diferentes materiales y texturas, de manera individual y grupal. Para finalizar la actividad debíamos construir con todo el material lo que se nos ocurriera y con ello fomentar nuestra imaginación. 

Con esta actividad me he sentido un niña y han conseguido lograr el objetivo que se han propuesto desde un principio. Ha decir verdad la actividad me ha parecido que estaba muy bien preparada y para la cual considero que han tenido que trabajar mucho. No obstante, considero que ha habido un pequeño fallo, este ha sido las normas, ya que en vez de exponerlas al inicio de la actividad han sido expuestas a medida que iban surgiendo los problemas. Aún así, la actividad me ha resultado muy atractiva e interesante y me ha hecho pasármelo genial. Aquí os dejo las fotos que han realizado mientras participábamos:


Una vez realizada la actividad, no han explicado el tema que han tratado por medio de una presentación. Además, de presentarnos toda la información acerca de su tema, también nos han enseñado su experiencia y cómo se han sentido yendo al Colegio Ramón Bajo de Gasteiz, donde llevan a cabo la metodología Reggio Emilia, tema que este grupo a abordado. Para ello, han creado un Power Ponit, con el que han conseguido explicarnos y transmitirnos todo lo realiconado con este tema:



Me ha parecido que con la visita a esta escuela han recogido mucha información, con la cual han podido hacernos llegar y comprender todos los aspectos realcionado con el tmea. Además, me parece que se han involucrado plenamente tanto en el trabajo como en la presentación, ya que se han molestado en ir hasta Vitoria, preguntar a los docentes, informarse de todos los aspectos, sacar fotos, etc. 



Con todo ello, cabe destacar que considero que han realizado un gran trabajo, muy completo y bien explicado tanto en el Google Site como en la presentación.

martes, 9 de diciembre de 2014

Izartxoak: la web 2.0 retos en la comunicación y construcción comunitaria

El segundo grupo en presentar a sido el de Izartxoak, formado por Silvia González, Iker Palacios y Arkaitz Pérez. El tema que han tratado durante el cuatrimestre trata la web 2.0, retos en la comunicación y construcción comunitaria.

Para introducirnos en el tema, han realizado un vídeo, con el fin de plasmar toda la teoría que habían recopilado dando un toque de humor para que la adquiriésemos de manera más sencilla y, a su vez, se nos quedase un mayor número de datos. El vídeo me ha parecido muy curioso y con el que han sabido plasmas toda la información de manera adecuada y correcto. Para que podáis verlo y corroborarlo os dejo aquí el vídeo:


Una vez visualizado el vídeo, no han explicado las actividades que han propuesto: la primera trataba de relacionar los sonidos de los animales y descubrir por mímica los animales representados, la segunda colorear con el Paint diferentes animales y la tercera marcar las diferencias entre dos imágenes.

Han preparado estas actividades pensando en niños de infantil y no para realizarlas con nosotros, por lo que han sido muy sencillas y la verdad que un poco aburridas para nuestra edad. No obstante, debo decir que se nota que han trabajado y que han plasmado toda la información en estas actividades.


Para concluir con la presentación y a modo de reflexión, cabe destacar que siempre hay que tener cuidado con las fuentes que utilizamos. Antes de enseñar tendremos que tener conocimientos previos, hacer un buen uso de las TICs y poder transmitir de esta manera los consejos más acertados.

Txikitics: tecnografías

El primer grupo en exponer su trabajo ha sido Txikitics, formado por María García, Maitane Fernández, Janire Frías y Selene Manso. El tema que han llevado a cabo trata de las tecnografías. 

Como he dicho en la entrada anterior voy a dedicar un espacio diferente a cada exposición para poder presentaros todos los trabajos de manera sencilla y reflexionar un poco a cerca de todos ellos.

Han comenzado su exposición introduciendo y presentándonos el tema que iban a abordar. Para ello, nos han enseñado las tecnografías que han realizado individual, con el fin de indagar en la procedencia de su identidad docente, así como en su proceso de enseñanza-aprendizaje.  A través de esta herramienta, reflejan lo que para cada una era más importante en ese momento. Asimismo, han realizado un vídeo grupal mediante lluvia de ideas y simulando un cuento, en el han reflejado el recorrido escolar y la identidad como docentes, es decir, como se ven en un futuro. Para ello fueron a un aula y se pusieron en la piel de una maestra. Aquí, os dejo el vídeo para que podáis verlo:

LIBRO MARIA MPEG 4 - MEDIA -FINAL from maria garcia villa on Vimeo.

Como han dicho en la presentación, hay muy poca información sobre las tecnografías, ya que es un concepto que se inventó un grupo de investigación de la escuela de Donosti, con el objetivo de construir un conocimiento de identidad docente por medio del lenguaje visual. Sin embargo, nuevos autores han dado a conocer definiciones como, tecnografía es un relato digital personal que nos permite contar historias.

Teniendo en cuenta todo esto han buscado otros recursos para poder trabajar la pertenencia, el vínculo y las emociones. Muchos compañeros nos hemos emocionado viendo las tecnografías de nuestras compañeras y recordando  así nuestra propia experiencia. Además, por si esto no hubiera sido poco, han preparado una actividad con el fin de exteriorizar nuestra experiencia, es decir algo que en la infancia nos haya marcado, por ello los sentimientos han sido aun mayores.

Para realizar la actividad nos han pedido que cada uno de nosotros llevásemos un objeto, foto... que nos recordase un momento importante de nuestra infancia y, con él, contar la historia del por qué. A mi parecer, ha sido una actividad muy acertada para dar a conocer nuestra experiencia, sentimientos... y con estos conocernos mejor entre nosotros.


En general, me ha parecido un gran trabajo, ya que nos han hecho conocer este tema desde otro punto de vista y a pesar de no encontrar información acerca del tema me han hecho conocer e interiorizar lo que realmente querían transmitir.

Reflexión del Martes día 9.12.2014

¿Sabéis lo que hemos hecho hoy?..... desde luego que lo tenéis que saber, si os habéis leído mi Blog, ya que como he dicho con anterioridad son siete los grupos y los temas ha presentar en clase. Por lo tanto si aún solo he contado la experiencia con cuatro grupos.... todavía quedan tres, asique.....  ¡Hoy continuamos con las presentaciones!

Ha seguido siendo un día especial comparándolo con días anteriores, hemos comenzado la clase continuando con la actividad del grupo Splitz, a la que el día anterior no dio tiempo a realizar, (si queréis ver el resultado de esta solo tenéis que pinchar aquí).

Una vez terminada la actividad, hemos empezado con las exposiciones de lo tres grupos restantes, estos son:
Al igual que en la reflexión anterior voy a seguir realizando una entrada para cada tema expuesto por cada grupo, para poder, de esta manera, reflexionar acerca de cada uno de los trabajos. (Para que os sea más sencillo buscar cada una de las entradas, también podréis hacerlo pinchando en el nombre de cada grupo).

Para finalizar la clase hemos tenido que realizar, por grupos, la evaluación y coevalueación de los trabajos y de las presentaciones. En general, tanto los Google Site como las presentaciones nos han parecido grandes trabajos, muy interesantes y atractivos, ya que todos los grupos han mostrado los conocimiento de una manera visual y creativa.

En las presentaciones y en el trabajo me he sentido muy a gusto, he aprendido muchas cosas que en un inicio no sabia y me ha sorprendido las miles de maneras que se pueden realizar una presentación sin dar la chapa y siendo innovadores. De esta manera las conocimientos se transmiten y se adquieres con mayor facilidad, al menos en mi caso.

domingo, 7 de diciembre de 2014

Splitz: sociedad multipantallas y emociones + TICs

El último grupo en presentar fue el de Splitz formado por Garazi Rúa, Laura Salas,Eneritz Sánchez y Laura trimiño. El tema que han llevado a cabo trata de la Sociedad multipantallas y emociones + TICs. 

Por si no os habéis dado cuenta.... es el mismo tema que también ha hecho el grupo Amantalak, es decir, el mio, aunque enfocados desde dos puntos de vista totalmente diferentes.

Este grupo ha decidido iniciar la exposición con la presentación de su Google Site, enseñando su estructura, orden, páginas, información, etc. Al no habe podido estar en clase, cuando llegué a casa creí conveniente mirar e investigar por esta heramienta para oder fijarme en todos los aspectos. Por ello, puedo decir que me parece que esta muy bien organizado, de manera clara y sencilla. Además, esta muy completo, contiene mucha información explicada de manera atractiva, ya que los colores, imágenes, vídeos, etc. que han utilizado llaman la atención y lo hace más visual.

Una vez terminada esta parte, explicaron la actividad a realizar a continuación, así como la herramienta que vamos a utilizar para hacerla. Antes de comenzar con la actividad han considerado conveniente realizar un vídeo para transmitir una serie de conocimientos teóricos sobre la aplicación
  

Una vez que vieron el vídeo y resolvieron las dudad que fueron surgiendo comenzaron a explicar la actividad. Para ello, dividieron la clase por grupos (los mismos que los de TICs), cada uno de estos tendremos que realizar un póster con una nueva herramienta que se llama GlogsterEDU, (si queréis conocer esta aplicación pinchad aquí). A través de este debemos recoger lo más representativo de su proceso de aprendizaje durante la búsqueda de información y creación del Google Site, intentando utilizar todos los recursos posibles que esta página ofrece.

A continuación, cuando ya todos lo grupos hayamos terminado, plasmaremos las palabras más mencionadas por todos acerca de las resistencias nos impiden nuestro aprendizaje y qué valores necesitamos vivir para ser mejor aprendiz. Han decidido realizar esta actividad, con el fin de comprometernos a seguir esforzándonos en llevar a cabo las metas que ya hemos alcanzado y las que aún no hemos podido conseguir, intentando poco a poco llegar a ellas sin rendirnos.

Esta actividad la realizaremos el segundo día de presentaciones (Martes día 9.12.2014), ya que llegó la hora de finalizar la sesión y consideraron mejor realizar la actividad completa el próximo día.

Continuando con la presentación, al día siguiente, como he dicho anteriormente hemos realizado la actividad preparada por este grupo. Consistía en crear por grupos un Glogster, el grupo Amantalak hemos creado las siguiente:


Para esta actividad hemos empleado la primera hora del comienzo de la clase. Como he estado reunida con la profesora y mi grupo de TIM, no he podido participar mucho en la elaboración del Glospter. Solo he podido estar al principio, por lo que es en el único que he podido aportar ideas.

Mediante esta imagen hemos querido reflejar, como bien pidieron las chicas el día anterior, nuestro proceso de aprendizaje en el trabajo. Para ello, hemos utilizado vídeos, imágenes y palabras que hemos considerado que mostraban al máximo nuestros sentimientos, tanto en el trabajo como en el propio grupo. 

viernes, 5 de diciembre de 2014

En1tictac: escuela 2.0, de las TICs a las TACs

Fue a partir de esta presentación cuando tuve que marcharme de clase porque tenía cita con el médico, por ello no he podido participar en las actividades. No obstante, gracias a mis compañeros e investigar los Google Site he podido enterarme de todo lo que se han hecho en cada exposición.

El tercer grupo en presentar a sido el de En1tictac, formado por Irene del Hoyo, Irene Fernández, Tamara Martínez y Patricia Jiménez. El tema que han trabajado durante el cuatrimestre trata el proceso de las TIC (Tecnologías de la Información y Comunicación.) a las TAC (Tecnologías del Aprendizaje y Conocimiento.).

Al igual que hizo el grupo anterior, han presentado la parte más teórica mediante un vídeo, el cual en el aula no pude ver, ya que tenía cita con el médico y tuve que irme. No obstante, cuando llegue a casa no dude en verlo y así lo hice. Para que vosotros también lo podáis ver utilizo este espacio.


Por si esto fuera poco, para completar y entender mejor el tema, han entrevistado a diferentes grupos de personas: familias, profesionales y alumnos. A lo largo de la entrevista estos grupos daban a conocer sus argumentos acerca de las nuevas tecnologías, (si queréis conocer más sobre el tema pinchar aquí).

A continuación, han preparado una actividad, para la cual han dividido la clase en tres grupos, siendo uno de estos las familias, otro los profesionales y por último los alumnos. Una vez hechos, todos los miembros de cada grupo tuvieron que escribir individualmente un ventaja o un inconveniente acerca de las tecnologías y siempre desde el punto de vista del grupo asignado, esto es: desde la perspectiva de las familias, de los profesionales y de los alumnos.

Para terminar la exposición han decidido presentar sus Blogs, los cuales han puesto en su página del Google Site y facilitar la entrada a ellos, (de esta manera si queréis echarles un vistazo pinchad aquí).

jueves, 4 de diciembre de 2014

Pezqueñitas: sociedad de la información vs sociedad del conocimiento

El segundo grupo en presentar ha sido el de Pezqueñitas, formado por Tamara Lopez, Andrea Revilla, Carla Ruiz y Patricia Sacristán. El tema que han tratado es la sociedad de la información vs soicedad del conocimiento. Cabe resaltar que para introducir el tema, a medida que íbamos avanzando con el trabajo, prepararon una excursión por la naturaleza (la cual podéis ver en entradas anteriores y por sí no la encontráis pongo un enlace). Además, hoy nos hemos desplazado a otra sala más amplia, la cual no tenía obstáculos por en medio y poder realizar de una manera más adecuada la actividad. Por ello, comenzaron la presentación allí.

Comenzaron la exposición haciendo una pequeña introducción al tema y presentando la parte más teórica mediante un vídeo. Este me pareció muy interesante, ya que a través de una imagen lograron realizarlo consiguiendo concienciar y educar ante el uso de la TICs. Además, me resulto divertido, ya que de manera muy visual, atractiva y llamativa han explicado e introducido su trabajo. Asimismo, los miembros del grupo iban disfrazados y sin darte cuenta de que te estaban dando a conocer información desconocida, llamaba tanto tu atención que te quedabas escuchándolo, llegando así a captar lo que trasmitían. En el aula, el vídeo no se oía muy bien pero una vez en casa lo he vuelto a ver y se entiende perfectamente. Aquí os lo dejo el vídeo y así como la página de las participantes para que podáis conocer más un poco el tema.

En la segunda parte de la exposición han explicado diferentes reflexiones (si pincháis aquí podréis observar todas ellas) y opiniones que han surgido a medida que iban realizando el trabajo o a raíz de frases comentadas en clase sobre todo por Alaitz. 

Posteriormente, hemos realizado un debate (Aquí os dejo su página donde explican más detalladamente la actividad). Para ello, nos han dividido en dos grupos, uno tenía que defender las TICs en el aula y el otro tenía que estar en contra de ésta idea. Gracias a este debate he llegado a la conclusión de que en el aula tienen que darse muchas más cosas aparte de las TICs, ya que estas pueden ser enseñadas en casa, en la calle, etc. Asimismo, considero que la sociedad hoy en día está tan avanzada en cuanto a las nuevas tecnologías que si que es verdad que hay que enseñar y educar a hacer un uso adecuado de estas y por lo tanto si son necesarias en el aula. Por todo ello, Alaitz lanzó una pregunta en clase, ésta fue: ¿El introducir las TICs en el aula significa innovar? yo considero que son necesarias en el aula pero no se trata de algo innovador sino de una necesidad para seguir avanzando en la sociedad.

Para finalizar con la presentación el grupo ha terminado mostrando la estructura y organización de su Google Site, así como los contenidos que se encuentran en cada una de las páginas.

miércoles, 3 de diciembre de 2014

Amantalak: sociedad multipantallas y emociones + TICs

El primer grupo en exponer su trabajo ha sido Amantalak, formado por Eneko Chasco, Nerea de la Rosa, Enrique Heras y yo, Nerea Villalonga. Como he dicho en la entrada anterior voy a dedicar un espacio diferente a cada exposición para poder presentar todos los trabajos de manera sencilla y reflexionar un poco acerca de todos ellos.

En un principio me he sentido un poco saturada y agobiada, ya que he tenido la sensación de que estaba siendo un poco caos, es decir, pensaba que los compañeros de clase que nos estaban escuchando no estaban recibiendo la información tal y como nosotros queríamos. Pero una vez terminada y hablando con nuestros compañeros me he dado cuenta las dos actividades que habíamos realizado, habían resultado divertidas y sobre todo habían entendido lo que pretendíamos transmitir.

Os escribí en entradas anteriores de que trata nuestro trabajo y os deje en el aire la idea que teníamos de realizar un par de actividades. ¡Pues, sí! ¡Ha llegado la hora de hablaros sobre ellas!.....

En la primera actividad todos los compañeros de clase, por grupos, tenían que moverse por el primer piso de la facultad de magisterio, es decir, la nuestra. Considero que ha sido una buena elección, ya que al ser los primeros y a las nueve de la mañana, todos estábamos un poco dormidos, lo que ha hecho que al tener que desplazarnos nos despertáramos un poco para poder a continuación seguir con atención el resto de la presentación.

Esta actividad, que se llama ¿Cuántas pantallas vemos? (podéis pinchar en el nombre e informaros un poco más acerca de esta actividad), está relacionada con la sociedad multipantallas y consistía en ir por el primer piso de nuestra facultad marcando con una x roja en un mapa, facilitado por nosotros, todos los lugares donde consideraban que había una pantalla. El mapa que hemos entregado era el siguiente:


Cuando todos los grupos ya habían terminado de marcar en el plano, hemos vuelto a clase para poner en común lo que habíamos observado por nuestra facultad relacionado con las pantallas. Hemos realizado esta actividad con el fin de concienciar a nuestros compañeros de todas las pantallas que nos rodean en nuestro día a día, siendo capaces de distinguir todo tipo de pantallas que existen, así como la televisión, el proyector, los móviles, las tables, los Ipod, etc. Por ello hemos querido reflejar como quedaría el plano señalando todas las pantallas que había en ese momento.



Considero que con esta actividad hemos hecho llegar a nuestros compañeros lo que queríamos transmitir, aunque por un principio fue todo un poco extraño ya que como hay otro grupo que ha trabajado el mismo tema que nosotros sabían todos los tipos de pantallas que existen y eso a llevado a que los demás grupos se dieran cuenta y por tanto todos marcaron todo el mapa con x rojas. No obstante, la actividad fue muy interesante y considero que sirvió para concienciar desde un principio a nuestros compañeros tanto de lo positivo como de lo negativo de las pantallas.

La segunda actividad, que se llamaba ¿Cómo te sientes hoy? (podéis pinchar en el nombre e informaros un poco más acerca de esta actividad), estaba relacionada con las emociones + TIC, en la que consistía en que cada persona escribiera su estado en una simulación de facebook, en el se podía escribir lo que se pasaba por la cabeza en ese momento. Una vez escritos todos, preguntamos si querían que lo leyéramos en alto o no, ya que como en toda red social tu puedes elegir si quieres que sea publico, es decir, que lo vea todo el mundo o quieres que sea privado, es decir, que lo ven solo tus amigos. La imagen que facilitamos para que escribieran fue la siguiente:


Me he sentido muy satisfecha con el trabajo que hemos realizado, ya que lo que queríamos transmitir considero que lo hemos conseguido y lo hemos hecho de una forma amena y en el que todos podían participar y ponerse en situación, como he dicho con anterioridad dejando a un lado la "chapa". Asimismo, gracias a la participación de todos los compañeros de clase hemos conseguido que todo salga de la manera que esperábamos y que todos al terminar las actividades fueran conscientes tanto de los aspectos positivos como de lo negativos relacionados con este tema.

Para finalizar, cabe destacar que ha sido muy interesante tratar este tema desde diferentes puntos de vista, como a sucedido con nuestro grupo Amantalak y el grupo Splitz.

martes, 2 de diciembre de 2014

Reflexión del Martes día 2.12.2014

Hoy ha sido un día especial y diferente a los demás, ya que hemos podido conocer y aprender diferentes aspectos relacionados con los temas que cada grupo a trabajado en clase.
Por ello, a sido una sesión muy interesante, entretenida y amena, ya que en todos los trabajos nos hemos basado en la practica y en ponernos en situación, dejando un poco de lado la teoría o mejor dicho la "chapa".

Me he tenido que ir de clase antes de que terminase la sesión, porque tenía cita con el médico. No obstante, he estado en continuo contacto con mis compañeros para poder hacer la reflexión de hoy como si hubiese estado todas las horas, así como para poder enterarme y ponerme en la situación de los diferentes temas trabajados en grupo, porque hoy....

¡Hemos comenzado con las presentaciones! Cada grupo del aula tiene que exponer ante los demás compañeros el tema que ha estado trabajando durante todo el cuatrimestre. Como somos muchos los grupos y los trabajos son extensos hemos dedicado esta mañana a las exposiciones de cuatro grupos, sobrando tres que se realizarán el próximo día:
  • Amantalak: sociedad multipantallas y emociones + TIC.
  • Pezqueñitas: sociedad de la información vs sociedad del conocimiento.
  • En1tictac: escuela 2.0, de las TICs a las TACs.
  • Splitz: sociedad multipantallas y emociones + TIC.
Voy a realizar una entrada para cada tema expuesto por cada grupo, para poder, de esta manera, reflexionar acerca de cada uno de los trabajos. (Para que os sea más sencillo buscar cada una de las entradas, también podréis hacerlo pinchando en el nombre de cada grupo).

Antes de terminar esta entrada, me gustaría deciros como me he sentido sin haber podido ver las exposiciones de mis compañeras, más en concreto, las dos últimas presentaciones. La verdad que son una mezcla de sentimientos, por un lado, me sentí culpable por no poder participar en las demás exposiciones como mis compañeros lo hicieron en la nuestra. Por otro laso, sentí angustia y miedo por el tema del Blog y de las entradas, ya que desde un primer momento pensé que no iba a poder ha hacer nada, es decir que me iba a perder alguna cosa importante, hasta que gracias a la información que me facilitaron mis compañeros conseguí enterarme de los trabajos aunque seguí sin poder participar en ellos. 

¡Así que desde aquí les doy las gracias a Tod@s! 

martes, 25 de noviembre de 2014

Reflexión del Martes día 25.11.2014

En la clase de hoy hemos dedicado la mayoría del tiempo a completar,  mejorar y dar las últimas pinceladas a nuestro Scoop.it y Google Site, acerca de la Sociedad Multipantallas y las emociones + TICs (os recuerdo que podéis verlos en la "Reflexión del Martes día 28.10.2014"). 

Aunque en un principio, sobre todo el Google Site y debido a que no lo conocíamos, nos resultó una herramienta complicada y difícil de utilizar, pero poco a poco tras investigar, informarnos, escuchar las dudas y las soluciones que iban surgiendo en clase hemos conseguido realizar un gran trabajo. En mi caso, nada más conocer esta herramienta mi sensación fue de agobio y a la vez de intriga por seguir conociéndola. Para ello, he necesitado todas las horas que se han dejado en clase y poder de esta manera manejar este programa con mayor facilidad.

Tras haber trabajado, en grupo y como equipo, todos los días y tantas horas como teníamos, hemos conseguido terminar hoy el trabajo, del cual estoy muy satisfecha así como de su elaboración, su estructura y sobre todo del resultado. 

Respecto al tema, cabe destacar que desde un inicio estábamos interesados y motivados por saber e investigar sobre la sociedad multipantallas y las emociones a través de las TICs. He de decir que cuando lo elegimos no tenía idea de lo que podía significar. No obstante, tras comentar a mis compañeros y compañera la duda enseguida me dijeron lo que ellos sabían y lo que podía significar teniendo en cuenta el nombre. Una vez terminado el trabajo soy consciente de todas las pantallas que tenemos a nuestro alrededor diariamente. Además de conocer tanto lo positivo como lo negativo acerca de la sociedad multipantallas.

Asimismo, mi conocimiento ante las emociones a través de las TICs era bastante limitado, ya que no sabía a lo que se refería y por ello tampoco como enfocarlo. Pero una vez que nos reunimos para buscar información y hablar sobre este tema, me dí cuenta de que mediante las nuevas tecnologías, sobre todo a través de las redes sociales, se expresan muchas emociones, sentimientos, pensamientos, etc. 
No obstante, como sabemos que para adquirir información es más eficaz ponerlo en práctica y hacerlo de manera más visual, hemos decidido crear una actividad relacionada con este tema, la cual ayuda a ver la relación que hay entre las emociones y las TICs.

En cuanto al grupo que formamos, cabe destacar la capacidad de equipo que tenemos. Llevamos un año juntos y tenemos muy buena relación, lo que hace que todos los trabajos , por muy difíciles que sean, se hagan amenos, sea productivo y sus resultados satisfactorios.


Minutos antes de finalizar la sesión Alaitz tenía preparado un vídeo, pero como los compañeros y compañeras del aula que tienen Psicología ya lo habían visto en dicha asignatura, la profesora ha decidido poner otro vídeo:
  • Like a girl, desde mi punto de vista, intenta transmitir fuerza a las mujeres para seguir esforzándonos y trabajando como siempre, ignorando los comentarios o estereotipos que la sociedad nos ha puesto por ser chicas. Me ha parecido muy interesante y un apoyo más hacia nosotras.



  • Vídeo de Eve Ensler, el cual trata de las mujeres y de nuestras emociones y sentimientos. A mi parecer es un tanto feminista, ya que me dio la sensación, al no haberlo podido ver entero, de que la protagonista expresa que únicamente las mujeres tenemos sentimientos dejando a un lado las emociones y los sentimiento de los hombres.


martes, 18 de noviembre de 2014

Reflexión del Martes día 18.11.2014

Alaitz ha comenzado la clase preocupándose por todos nosotros y preguntándonos a todos los grupos haber que tal íbamos y si teníamos algún tipo de duda en cuanto al trabajo que estamos realizando en grupo, en nuestro caso, acerca de la sociedad multipantalla y las emociones + TICs. Esto me ha hecho darme cuenta de que la profesora se interesa y empatiza con cada uno de nosotros, ya que si alguno tiene alguna duda ella no muestra ningún problema por resolversela o ayudar. Por ello, me hace sentirme a gusto y cómoda en el aula. Después de expresar lo que sentíamos y lo avanzado que llevábamos el Google Site, propuso que cada grupo presentase su trabajo delante de todos los compañeros y compañeras del aula y comentásemos a su vez la estructura que sigue nuestro trabajo para intentar resolver diferentes dudas que se habían creado en todos lo grupos de trabajo respecto al Google Site.

Los diferentes temas que estamos tratando en grupos son (puedes pinchar en cada nombre y poder ver así los Google Site de todos los grupos del aula, para conocer e investigar sobre los diferentes temas que se han trabajado):
  • Amantalak: qué y cómo educar en una Sociedad Multipantallas Emociones + TICs.
  • Pezqueñitas: sociedad de la información vs sociedad del conocimiento influencias en la educación infantil.
  • En1tictac: escuela 2.0 + de TIC A TAC.
  • Splitz: qué y cómo educar en una Sociedad Multipantallas Emociones + TICs.
  • Txikitics: tecnografía.
  • Izartxoak: la web 2.0 retos en la comunicación y construcción comunitaria.
  • Aprender aprendiendo: documentar procesos de enseñanza-aprendizaje en la escuela de infantil.
Ha sido muy interesante ver los Google Site de nuestros compañeros, ya que como he dicho antes, muchas dudas que nos habían surgido, fueron resueltas gracias a esas presentaciones.Además, pudimos conocer las diferentes ideas de cada grupo y a su vez nuestro grupo le ofrecimos facilitadores para utilizar la herramienta.


Una vez que acabamos de presentar nuestros trabajos, la profesora nos enseñó la lista en la que ponía el día que nos tocaba exponer el trabajo a cada grupo y con ello nos preguntó de nuevo a ver si teníamos algún problema con la fecha volviendose a preocupar por todos nosotros y con la intención de escucharnos y llegar a un acuerdo. Como no teníamos ningun problema respecto a la fecha de exposición, nuestro grupo, comenzamos a pensar que tipo de presentación nos gustaría realizar. Como sabemos que a la profesora no le gusta la "chapa" en una presentación hemos llegado a la conclusión de crear dos actividades relacionadas con nuestro tema y posteriormente realizar diferentes conclusiones con el fin de explicar lo primordial del trabajo.

Para finalizar la clase, Alaitz nos enseño diversos vídeos, los cuales fueron muy interesantes. A continuación os muestro cada uno de los vídeos y una pequeña reflexión acerca de ellos.

Sugata Mitra explica los experimentos sobre el autoaprendizaje realizados con grupos de niños y niñas de diferentes edades y lugares del mundo. Me ha parecido un vídeo muy interesante, en el que muestra diferentes puntos de vista y me hacen darme cuenta de las diferentes situaciones que se viven en distintos lugares.


María Acaso en el programa de televisión "La aventura del saber en el que presenta su libro llamado "Reduvolution".



Con todo ello, cabe destacar que son dos vídeos muy interesantes, que sirven para aprender muchas cosas y conocer diferentes situaciones. Ambos me sorprendieron para bien y me hicieron darme cuenta de muchos aspectps que anteriormente no lo había hecho.

martes, 11 de noviembre de 2014

Excursión por la naturaleza

Después de que Alaitz nos enseñara nuevos programas con lo que deberemos de trabajar durante el curso, llegó el momento de hacer un pequeño descanso. Para este la profesora nos explicó que un grupo de clase había preparado una actividad especial para que realizásemos toda la clase junta. Una vez dada la sorpresa sentí mezcla de sensaciones alegría, emoción y curiosidad por cómo sería esta nueva experiencia. 

El grupo que preparó esta sorpresa se llama Pezqueñitas y esta formado por: Carla Ruiz, Patricia Sacristán, Andrea Revilla y Tamara Lopez. (si pincháis en el nombre podréis conocer más sobre su trabajo). Estos son los miembros que nos propusieron realizar una pequeña salida por el lado más próximo a la facultad de Bellas Artes, más concretamente, por el lago que se encuentra en la Universidad del País Vasco de Leioa, para poder así conocer un poco más acerca de la naturaleza.
Nos pusimos rápidamente los abrigos y estuvimos expectantes a las explicaciones de nuestras compañeras. Nos dijeron que íbamos a salir de clase para realizar una pequeña excursión, durante todo el trayecto ésta teníamos que realizar fotos de todo aquello que nos llamase la atención. Por ello, tuvimos que ponernos en grupos y comenzar así la actividad.

Como el día estaba bastante lluvioso la naturaleza estaba preciosa y por tanto conseguimos unas fotos espectaculares, que sino llega a ser por el día que hacia no las hubiéramos conseguido. Mientras íbamos sacando fotos a todo el paisaje y a una multitud de cosas que nos encontrábamos por el camino, las compañeras encargadas de la actividad, a su vez, también iban sacando fotos, tanto a la naturaleza como a la clase en sí.

Debido al temporal, cabe resaltar, que nos tuvimos que resguardar en la facultad de Bellas Artes, ya que como he dicho antes nos pusimos rápidamente el abrigo y nos olvidamos de los paraguas. Por lo tanto alguno de clase, entre ellos yo, no llegamos a ver el lago de la universidad. Aun así, fue divertido porque mientras esperábamos  a que llegasen lo demás compañeros que sí que fueron a ver el lago, estuvimos viendo la facultad en la que había mucha gente un tanto extraña, aunque los extraños en esa facultad eramos nosotros. Lo cual me pareció bastante interesante, ya que se nos dio la oportunidad de conocer más allá de lo que es nuestra facultad.


Cabe destacar que me pareció una experiencia muy divertida e interesante a pesar del mal tiempo que hizo. Asimismo, disfrute mucho de la novedad, ya que gracias a las nuevas tecnologías (como con las cámaras, los ordenadores y los móviles) pudimos captar momentos llenos de alegría y emoción junto con toda la clase. 

Quiero remarcar que al hacer mal tiempo no pudimos aprovechar de la salida al máximo o todo lo que nos hubiera gustado, por ello intentaría o me gustaría intentar volverla a realizar la salida un día que la temperatura y el tiempo nos acompañe.

Por último, para que podáis comprobar lo bien que lo pasamos y la maravillosa experiencia que vivimos, os proporciono las fotos que más me han llamado la atención de la excursión. Además, en cada foto señalaré una palabra que considere que defina de la mejor manera la imagen.



Wiki

En clase, Alaitz  no nos ha explicado que es la herramienta Wiki, pero sí la ha nombrado. Por ello, y debido a su desconocimiento, he decidido buscar información, para poder conocer la herramienta Wiki y utilizarlo cuando quiera o lo necesite.

Asimismo, he creído conveniente dedicar este espacio para dar información relacionada con este tema y poder aclararos las dudas que tengáis para que de esta manera podáis conocer la herramienta Wiki un poco más.

¿Qué es "Wiki"?



Un Wiki es un sitio web colaborativo que puede ser editado por varios usuarios.
Los usuarios de esta herramienta pueden así crear, borrar o modificar el contenido de una página web, de una forma interactiva, fácil y rápida; dichas facilidades hacen de una Wiki una herramienta efectiva para la escritura colaborativa.


Principales características

  • La publicación de forma inmediata usando sólo el navegador web.
  • El control de acceso y de permisos de edición pueden estar abiertos a todo el mundo o sólo a aquellos que invitemos.
  • Que quede registrado quién y cuándo se ha hecho la modificación en las páginas del Wiki, por lo que es muy fácil hacer un seguimiento de intervenciones.
  • El acceso a versiones previas a la última modificación así como su restauración, es decir, queda guardado y con posible acceso todo lo que se va guardando en distintas intervenciones y a ver los cambios hechos.
  • Subir y almacenar documentos y todo tipo de archivos que se pueden enlazar dentro del Wiki para que los alumnos y alumnas lo utilices.
  • Enlazar páginas exteriores e insertar audios, vídeos, presentaciones, etc.

Diferencias entre los Blogs y los Wikis


Blogs
Wikis
- Normalmente un sólo autor/editor + comentarios
- Estructura cronológica empezando por la última "entrada"
- Links externos
- Muchos autores al mismo nivel
- La estructura puede ser variada, sustituyéndose las versiones a medida que se modifica.
- Links externos e internos

Fuente de información:

Delicious

Otra herramienta que nos a presentado Alaitz es "Delicious", al igual que las demás y como no soy muy fanática de los ordenadores, desconocía esta aplicación. Por ello, he necesitado buscar información para conocer más acerca de este programa y he decidido crear una entrada con esta información para que a vosotros también os sirva en caso de necesitarla.

¿Qué es "Delicious"?

Delocious es un servicio de gestión de marcadores sociales en web. Permite agregar los marcadores que se guardaban en los navegadores y categorizarlos con  un sistema de etiquetado denominado folcsonomías. No sólo puede almacenar sitios web, sino que también permite compartirlos con otros usuarios y determinar cuántos tienen un determinado enlace guardado en sus marcadores.

Tiene un interfaz sencilla que utiliza HTML muy simple y un sistema de URLs legible. Además, posee un flexible servicio desindicación web mediante RSS y una API que permite hacer rápidamente aplicaciones que trabajen con el Delicious.

Para finalizar, os facilito un PPT que completa la información expuesta anteriormente sobre esta herramienta y que os puede servir para conocerla mejor, como me ha ocurrido a mí. 


domingo, 9 de noviembre de 2014

Slideshare

Asimismo, en el día de hoy la profesora, Alaitz, nos ha presentado el Slideshare, aplicación que desconocía. Por ello, he creído conveniente informarme sobre este tema y poder de esta manera conocerlo un poco más, para así saber como funciona y poder utilizarlo cuando lo necesite o lo considere conveniente. 

En esta entrada os dejo la información que he encontrado acerca de Slideshare para que vosotros también podais saber más acerca de esta herramienta.


¿Qué es "Slideshare"? ¿Para qué sirve?

Slideshare es una alicación 2.0 que permite publicar presentaciones online de PPR así como adjuntar y difundir dichas presentaciones y otras encontradas en el programa, ya sea en un sitio web o Blog.

¿Cómo funciona?

Si queremos subir un PPT al programa se debe seguir unos pasos, estos son:
  1. Crear una cuenta en www.sildeshare.net y elegir la opción SIGNAP.
  2. Editar el perfil.
  3. Adjuntar las presentaciones.
  4. Publicar.
Si lo que queremos es compartir el PPT o cualquier otro en un sitio web o Blog se deben seguir los siguientes pasos:
  1. Acceder al programa mediante un buscador.
  2. En el buscador de etiquetas introducir la palabra clave del documento a buscar.
  3. Seleccionar el link "Embed" y copiarlo.
  4. Acceder al Blog o sitio web donde se quiera colgar dicho PPT.
  5. Crear una nueva entrada.
  6. Pegar el link.
  7. Publicarlo.
Para finalizar, os dejo un PPT acerca de la aplicación Slideshare para que podáis conocerla mejor de esta manera.


que es slideshare from Victor Lopez


Fuentes de información:

Issuu

En la clase de hoy, la profesora nos ha explicado qué es el programa "Issuu", y cómo se utiliza, por ello he creído conveniente realizar una entrada con información acerca de este programa. Además, fue mi primer contacto con esta aplicación, y como me encontraba un poco perdida, he decidido informarme buscando información acerca del Issuu.


¿Qué es el programa "Issuu"? ¿Para qué sirve?


El Issuu es una aplicación 2.0, en línea que permite subir documentos en formato DOC y PDF así como presentaciones PPT. El archivo subido se transforma en un formato flash que proporciona una navegación animada por páginas, zoom, pantalla completa, etc. El libro digital es accesible directamente por URL y también se proporciona código, llamado "Embed code" para insertarlo en una entrada de Blog.

¿Cómo funciona?

Su funcionamiento es muy sencillo, una vez entramos en el programa "Issuu" mediante un buscador, solo tendremos que decidir si queremos subir el archivo o si queremos seleccionar en la barra de búsqueda la palabra clave, la selección a la que corresponde o el tipo o documento que estemos buscando.

Si queremos subir un documento propio los pasos a seguir son: 
  1. Registrarse.
  2. Cargar el archivo pinchando en UPLOAD.
  3. Publicarlo.
Una vez realizado estos pasos, copiamos el link "embed" y procedemos a pegarlo en el Blog para publicarlo en el mismo.

He creído conveniente buscar y ofreceros un documento PDF, acerca de la educación, ya que esta aplicación se basa, sobre todo, en subir documentos de DOC, PDF y PPT.



Fuente de información:
http://es.wikipedia.org/wiki/Issuu

Scoop.it

Para realizar el trabajo en grupo, en nuestro caso, acerca de la sociedad multipantalla y las emociones + TICs, hemos tenido que crear un Google Site y un Scoop.it. Como el Google Site lo he explicado en una entrada anterior, he decidido dedicar esta entrada al Scoop.it para conocer un poco más acerca de él.


¿Qué es el "Scoop.it"?

El Scoop.it es un forma de reunir información para mostrarla y compartirla de una forma visual en Internet. Se trata de un sistema que nos permite compartir contenido que encontraremos o nos parezca útil en la red.
La principal diferencia con un Blog es que el autor no necesita escribir el artículo más bien lo comenta. La herramienta proporciona a los usuarios la habilidad de crear uno o múltiples temas que pueden personalizar y adaptar a medida que van descubriendo nuevos contenidos.



¿Para qué sirve?

  • Mostrar recursos sobre un tema determinado.
  • Disponer de la misma noticia en diferentes periódicos para compararla.
  • Mostrar la misma información con una variedad de formatos.
  • Que cada persona muestre su trabajo.
  • Exponer distintos trabajos sobre el mismo tema.

Para finalizar, aquí os dejo el Scoop it que hemos creado: Eneko Chasco, Nerea de la Rosa, Enrique Heras y Nerea Villalonga, acerca de la Sociedad multipantalla y las emociones + TICs.


martes, 4 de noviembre de 2014

Reflexión del Martes día 4.11.2014

En la clase de hoy hemos resuelto algunas dudad que nos han surgido acerca del Blog, por ello creo conveniente resolverlas en este espacio.

¿Cómo podemos insertar un hipervínculo en el Blog?

Para insertar un link o hipervínculo (1º) debemos seleccionar la palabra que queramos que nos conduzca a una página web y a continuación (2º) pinchar en el botón de "Enlace" de la barra de herramientas del Blog.



(3º) Cuando pinchemos en "Enlance" aparecerá esta ventana. Una vez aquí debajo de la pregunta: ¿A qué URL debería dirigir este enlace? (4º) tenemos que escribir o pegar la dirección a la que queremos que nos lleve o dirija este término. (5º) Por último debemos darle a aceptar y tendremos ya creado el hipervínculo.

Por si anteriormente no os ha quedado claro los pasos a seguir para crear un enlace, os dejo un vídeo de YouTube y haber si este os puede solucionar las dudas que os vayan surgiendo.




¿Qué solución hay?

Una entrada es demasiado larga, es decir, aparece "más información" para poder seguir leyendo, si lo que prefieres es que pudiera leer todo seguido, debemos repartir la información en dos entradas diferentes e indicar en el título de la entrada que una es la continuación de la otra.

Como en las páginas no se pueden realizar entradas, surge la duda:


¿Cómo podemos separar la información?


Para esta cuestión se propusieron dos soluciones:
1. Diferenciar la información con títulos subrayados con el rotulador que aparece en la barra de herramientas de formato.
2. Insertaruna imagen como separador.


¿Cómo se puede insertar un ppt. en un Blog?

Slideshare es un sitio web 2.0 de alojamiento de diapositivas que ofrece a los usuarios la posibilidad de subir y compartir en público o en privado presentaciones de diapositivas en PowerPoint, Openoffice; presentaciones e infografías PDF; documentos en Adobe PDF, Microsoft Word y OpenOficce y la mayoría de documentos de texto sin formato e incluso algunos formatos de audio y vídeo.

Aprovechando esta última duda se explicó también que la herramienta issuui es un servicio en línea que permite el alojamiento y la visualización de documentos digitalizados como libros, revistas, periódicos, memorias y otros medios impresos de forma personal en formato PDF. 



Una vez finalizadas las dudas nos aventuramos a descubrir una nueva plataforma en línea de contenidos que ofrece a sus usuarios la posibilidad de realizar su propio perfil y compartirlo con otros. Se pueden compartir páginas web, imágenes, vídeos, etc. En definitiva, cualquier material que se encuentre en la red.